蒙特梭利教育 (Montessori education) 是一种以儿童为中心的教育方法，由意大利医生和教育家玛丽亚·蒙特梭利 (Maria Montessori) 博士创立。其核心理念是尊重儿童的天性和发展规律，通过精心设计的环境和教具，引导儿童自主学习和发展。 蒙特梭利教育在家教中也十分流行。它强调儿童的自主学习、感官学习和自我引导学习。家长需要准备合适的蒙特梭利教具（蒙特梭利有一套自己的教具和教材），并创造一个精心设计的学习环境，让孩子能够自由选择活动，并按照自己的节奏学习。
Montessori教育理念由意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori）创立，强调以儿童为中心，尊重儿童的自然发展和内在需求。
核心理念：
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以儿童为中心：
- Montessori教育反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。蒙特梭利相信每个孩子都具有强烈的学习欲望和自我完善的内在驱动力。教育的目标不是填鸭式地灌输知识，而是激发和引导这种内在驱动力。
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不教的教育：
- 反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境和丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
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把握儿童的敏感期：
- 儿童在0-6岁期间会经历不同的敏感期，如语言敏感期、动作敏感期等。在这些敏感期内，儿童对特定的学习内容表现出强烈的兴趣和学习能力。 蒙特梭利认为儿童在发展的不同阶段存在着对特定技能或知识的敏感期，在这个时期，儿童的学习效率最高。例如，语言敏感期、秩序敏感期、精细动作敏感期等。 抓住敏感期进行教育，效果最佳。
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教师扮演协助者的角色：
- 教师在Montessori教育中被称为“启导员”，他们需要对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供适时、适性的协助与指导。教师的角色是引导者和观察者，而不是知识的独家提供者。
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完全人格的培养：
- Montessori教育的最终目的是协助孩子正常化，通过环境设计和教具操作，使孩子逐步建构完善的人格。
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尊重孩子的成长步调：
- 没有固定的课程表和上下课时间，让孩子能够根据自己的内在需求自由探索和学习。儿童在蒙特梭利教室可以自由选择自己感兴趣的活动和教具，这有助于培养他们的自主性和独立性。
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混龄教学：
- 不同年龄的孩子在一起学习，可以相互模仿、学习，养成乐于助人的良好社会行为。
- 有关视频： https://www.youtube.com/watch?v=PI82VZaAV3Q&list=PLl92kgK8uUMtLianigb5pFrKddRvA6ASq&index=1&pp=iAQB
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丰富的教材与教具：
- Montessori教具非常丰富，这些教具并非教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子通过操作这些教具，从自我重复的练习中建构完善的人格。蒙特梭利教室是一个精心设计的环境，包含各种符合儿童身心发展规律的教具，这些教具具有自我纠错的功能，让儿童能够独立操作和学习，并从中获得成就感。蒙特梭利教具通常具有自我纠错的功能，例如，几何形体插板，只有正确的形状才能被插入。这允许儿童在学习过程中独立发现错误并改正，培养他们的问题解决能力和独立思考能力。
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摒除奖惩制度：
- Montessori教育尊重儿童，培养孩子正在萌芽的尊严感，不采用单一的奖惩制度。
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爆发的教学成果：
- 采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长。虽然短期内不易察觉成果，但会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
举例说明--
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日常生活教育：
- 孩子们通过日常生活练习，如穿脱衣服、用餐、清理和整理自己的学习区域，培养生活自理能力和自律性。
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感官教育：
- 使用感官教具，如棕色梯（不同高度的长方体），让孩子通过触摸和操作来锻炼手部力量和平衡能力。蒙特梭利强调感官学习的重要性，认为儿童通过感官经验来认识世界，并建立抽象概念。许多教具都设计得非常精美，能够刺激儿童的多种感官。
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数学教育：
- 通过具体的数学教具，如银行游戏，让孩子在操作中理解数与量的关系，感受四则运算的乐趣。
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语言教学：
- 通过描述实物和文字活动，促进孩子的语言表达能力发展，同时培养阅读和书写能力。
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文化教育：
- 教室里备有动物、植物、天文、地理、历史等教具，让孩子在玩中探索科学的奥秘，培养对科学的兴趣。
Montessori教育强调为孩子创造一个适合自主学习的环境，让孩子们通过自我探索和实践来发展自己的潜能。这种教育方法不仅注重知识的学习，还重视孩子社交、情感和身体的全面发展