第一课 关系的基础
热身：你们觉得恋爱关系和婚姻关系更底层的关系是什么？或更加基础的关系是什么？--是弟兄姐妹的关系。
为什么？恋爱关系和婚姻关系的问题基本上都是弟兄姐妹的关系出了问题。而弟兄姐妹的关系的问题从根本上是福音的问题。
一起来翻开以弗所书。1-3章是关于福音，4-6章是关于福音的应用，如何活出和福音相称的生活。其中首先是品格，其实这也是对待弟兄姐妹的方式。4:25开始讲弟兄姐妹之间的关系，5:22开始才是夫妻的关系。我们往往容易直接跳到夫妻关系的经文，而忽略了前面更为根基的关系，以及这些关系的驱动是什么。
1:3提到福音首先给与我们所有天上属天的福气。为什么不提地上的福气？我们实际生活中常常思考的是地上的福气多还是天上的福气？为什么？【当我们没有常常思考和追求天上的时候，实际上是对福音的认识有问题，要不就是忘记了福音，要不就是信错了。福音让我们专注在天上，专注在神的国和义上，地上的祝福神会看顾的。神把更大的、更难的祝福够给了我们，地上的更小的、更容易的祝福难道神会舍不得吗？罗8:32. 当我们舍本逐末的时候，往往就是出现问题的时候。天上的福气是更重要的、更基本的，会帮助你得到、享受地上的福气。如果没有天上的资源，夫妻的关系是不好的，也活不出夫妻关系的要求。】
我们一起看1:4，这里谈到神拣选了我们，如同神拣选以色列人一样，以色列人是不配的，人数少，而且和外邦人一样顽梗悖逆。我们其实也是一样的，也是同样罪恶的，也是不配的，我们没有任何值得骄傲的资本。我们反省一下，我过去哪些对对方的心态、态度和行为体现了我们的骄傲？【比如是否觉得对方不配得，或某些方面不配得，或欠自己的，比如觉得对方的文凭、收入、原生家庭、外貌、年龄、灵命。。。等配不上自己。】
我们一起来看1:4，这里谈到神称我们为义，看待我们是圣洁的和完美的，没有瑕疵的。如果是这样，对方对我的脸色、态度、评价会有多重要？为什么？【就不那么重要的，因为主的评价和看法更加重要。当彼此不被对方的评价、怒气控制的时候，你们的关系会更自由。】
【上述只是简单拿出一点例子来学习如何把福音和我们的生活链接，平时要多默想这些福气和我们的关系，包括和实际生活的关系，我们的生命才会改变，我们彼此的关系才更好。】
我们一起来看4:1，这里提到我们行事为人和福音中的福气--恩召相称，也就是和福音相称的生活是什么样的。4:2首先提到谦卑。你觉得你怎样才能谦卑？【谦卑不是装出来的故意谦虚，谦卑乃是你意识到自己是不配的罪人，和对方一样，你其实并不比对方强，一切都是主的恩典，这样你才会真正谦卑。谦卑也包括自己已经拥有了所有的福气，拥有了所有需要的爱和高贵的身份，所以不去控制对方和要求对方。也不用妆模作样，也不需要面子。】当你真正谦卑下来，你对待对方会有什么不同？【你的态度会更加谦和，容易感谢对方，也容易道歉，你们的关系会更加自由，更加有发自内心的爱，也会更享受彼此的关系。爱是不能靠要求得来的。】
现场作业：弟兄带头。谁先祷告都可以，下面每一个问题轮流分享。【提醒双方要对对对方说话，看着对方而不是盯着，要专注，用“你”而不是“他”或对方的名字。。】
1、思想并分享过去自己对待对方有什么不对或不妥的地方（包括内心对对方的想法、对对方的态度以及行为）？【如果实在想不出来，可以请对方帮助指出来.最后要说“这是我的问题”。】
2、这些不对的地方是弟兄姐妹的关系的哪一个方面出了问题？或违背了4章（包括第5章）后面哪些具体的命令？【参考4-5章的内容来对照，如果找不到，可以请对方帮忙】
3、和1-3章的内容做比较，这些问题的根源是福音的哪一个方面出了问题或和福音的哪一个方面不相称？【如果实在想不出来，可以和对方一起探讨】
4、思想面对未来，我什么地方需要改变？包括对福音具体哪部分的信靠、以弟兄姐妹的方式具体如何对待对方等等。分享和这些有关代祷事项以及其他的代祷事项。然后彼此代祷。轮流开口。可以弟兄开始或姐妹开始，然后另一方结束。
一起看4:21-24，每一个人如果要进入深入的关系，都需要成长。这里提到基督徒成长的方法，核心是更新心思意念，用圣经的真理来改变自己所相信的和所要遵行的，直到我们养成新的思维和行为习惯，不然很容易又回到老路上，不会改变。不要拿“旧人”或“老我”太强大为借口，乃是我们没有做当做的。其次是要脱去不好的，要穿上好的的。当我们不断改变，我们之间的关系就会越来越好，日久常新。我们都是有盼望的。【如果时间不够的话，可以穿上和脱去同时讲】
我们一起看4:25节，这里提到我们要脱去什么？【脱去谎言。我们的内心还有什么故意隐瞒对方的事情吗？】
一起看4:26-27，这里提到要脱去什么？【我们容易让自己沉浸或停留下对对方的怒气当中，我们必须尽快去除怒气。这里的意思不是说你早上生气的时候，可以等到日落的时候在消除，乃是说要尽快，因为你生气的时间有可能正好在日落前。当我们活在怒气中的时候，会给魔鬼留地步，我们会有很多不好的猜想和谎言进来，包括对过去、现在和未来的想法，会恶化我们之间的关系。当我们俩个人都活在怒气中的时候，谁都没有赢，只有魔鬼赢了。当我允许对方一直活在怒气中的时候，也等于把对方往魔鬼的手中送。这不是爱对方的表现。】
一起看4:28，这里提到要脱去什么？【偷窃】在恋人、夫妻关系中怎么算偷窃？【当我们把不是对方干的坏事推到对方头上，把属于对方的功劳归于自己，在背后说对方的坏话，不说对方的好，都是在偷窃对方的名誉】
一起看4:29，这里提到要脱去什么？【污秽的言语】你有没有说过损对方的、蔑视对方、诋毁对方、打击对方、攻击对方的话语？
一起看4:30，这里提到要脱去什么？【不要让圣灵担忧，当我们一直活在对福音扭曲的认识，一直活在罪中的时候，就会让圣灵担忧。】
一起看4:31，这里提到要脱去什么？【苦毒是受伤后又一直没有宽恕而有的苦涩或痛苦的感觉。恼恨是压抑在心中的持久的愤怒。忿怒是发作或爆发出来的愤怒。嚷闹是对对方不满或想胜过对方而嚷嚷不停。毁谤是当面或背后说对方的坏话，以损坏对方的名声或形象。恶毒是希望对方有不好的遭遇，让对方常常痛苦的滋味。】这些你都有吗？
然后我们一起看圣经要求我们都要穿上些什么。
一起看4:2-3节。这里提到要穿上什么？【谦虚、温柔、忍耐、宽容、和睦、合一】你有没有用这样的方式对对方？
一起看4:25节，这里提到要穿上什么？【诚实。诚实不是心里有什么都要说出来。要用爱的方式来说。可以承认自己有怒气，当不要用发怒的方式表达出来。】
一起看4:28节，这里提到要穿上什么？【不仅仅是做正经事业，而且包括行善。你必须做对别人有益处的事情，你必须对别人行善，然后神会借着你行善的工作给你报答，让你可以更多去行善，帮助有需要的人，包括给教会奉献。】
一起看29节，这里提到要穿上什么？【说造就人的好话，说对被人有益处的话】你说话之前会这么想吗？如果你想一想后再说话，会有什么不同？【我们常常嘴巴比脑子快，说话不过脑子，心里的罪恶透过话语流出出来，后果就可想可知了。】
一起看4:32节，这里提到要穿上什么？【恩慈就是友好地对待对方，无论对方如何。怜悯的心是体恤对方，给对方不配得爱，而不是要求对方理解和体恤自己。宽恕是免了对方的债。期待和失落之间的差距就是债。】
你们认为什么是罪？【和福音不一致的地方都是罪。上面提到的脱去的地方没有脱去是罪，要穿上的地方没有穿上也是罪。罪有两种，一种是该做的没有做，一种是做了不该做的。比如弗4:2-3的部分。我们常常容易只关注神禁止的事情，而忽略了要去做的事情。我们看到自己罪有多神，就看到主的爱有多大，我们才会更爱主，因此更好爱对方。参考经文：太6:14-15；弗2：10，4:31-32；腓2:13；雅4:17；罗1:31. 这些经文提到宽恕是我们应该做的，所以不宽恕是罪，而不是报复对方才是罪；经文提到我们要怜悯人，所以不怜悯是罪，而不是苛责才是罪；经文提到我们要行善，圣经要我们做的都是行善，所以不行就是我们的罪了。我们不认为是罪的时候，是不会真正悔改的。我们会用其他的词汇来掩盖自己的罪，比如太难了、只是软弱、只是问题。。。】
【做下面的作业会有一些挑战，所以带领大家思想福音，做福音为中心的祷告，当我们被主的爱充满，更加爱主的时候，就容易为了主做一些自己本来不愿意做的事情，虽然对方不配得，但是为自己舍命的主配得。】
现场作业：操练彼此认罪和请求原谅。弟兄带头。
1、先对照上面学过的经文，思想并列出来最近或自从恋爱以来在对待对方的方面（包括内心和言行）有哪些得罪神得罪对方的地方。
2、再思想和列出来最近或自从恋爱以来对方有哪些得罪我的地方。
3、情侣转过椅子彼此面对面。弟兄带头，然后是姐妹。对对方说：你过去在这些地方得罪了我，这包括。。。念出所有的清单（这是在爱中说诚实话的机会），但是因为主先原谅了我，所以我决定原谅你了，我决定将这些账一笔勾销（往事不要再提）。另外一方则表示感谢（比如谢谢你坦诚的分享，也谢谢你原谅了我，注意不要辩解或找借口）。【如果一方没有想到自己的罪对方的地方，可以问对方自己有没有得罪对方的地方。】
4、先根据对方的分享，更新自己得罪对方的清单，然后彼此分享，弟兄带头，然后是姐妹说：对不起，我错了，我做了XXXX，或没有做XXX（说出自己得罪对方的清单），得罪了神也得罪了你，你可以原谅我吗？另外一方说：我原谅你了。如果还做不到，可以说：对不起，我还不能原谅。对方可以说：我怎么做你才能原谅我？对方说出来来自己努力去做，直到得到对方的谅解。
5、为彼此原谅的地方感谢神，也为还没有原谅的地方来祷告神，求神保守彼此的关系，最后彼此代祷结束。
彼此宽恕等于挪去在你们之间的墙，如果不及时处理，或一直不处理，就会留下怨恨和苦毒，墙原来越厚，越来越高，后面就不想挪走，或觉得没有力气去做了。
今天的学习对你有什么帮助或收获？祷告结束。
家庭作业：阅读《什么是合乎圣经的宽恕？》5篇文章，每一篇写收获和问题，发给讲员。