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关于教育的神学

Maike, 2 一月, 2025

和教育有关的系统神学
1、神按照自己的形象造人,会给人能力来服侍他人(创1:27-28);
2、如同神有三位一体,神造人也是有多样性的(创5:1-2;25:21-28;38:27-30);
3、是神决定孩子的成长历程,而不是父母或教育(林前3:6)。
4、每一个孩子的能力、恩赐或天赋、成长速度和程度都可能是不一样的(传3:1-11)。
5、虽然人堕落,神依然给人普遍恩典,从非信徒的身上也可以学习到神所赐予的智慧(创4:18-22;赛28:23-29);
6、孩子是可以被训练的,也是需要被训练的(弗6:4;提前3:4)。

什么是教育?
父母借着各种学习手段把孩子抚养成人的过程(弗6:4)。「教育education」 来自拉丁文educatio,其的词源可以追溯到拉丁语的 "educare" 和 "educere"。"educare" 意为“抚养”或“培养”,而 "educere" 意为“引出”或“引导出来”。这两个词共同构成了 "education" 的词源基础,"education" 一词包含了“引导”和“培养”的双重含义。前者重在发现或挖掘孩子的潜能或天赋,侧重于孩子的内在,后者重在培养孩子长大成人,侧重于外在的手段。教育是为孩子存在的,孩子不是为教育存在的。

教育的分类?
属灵教育--帮助孩子在信仰(包括品格、道德等)上成长,目标是越来越有耶稣基督的样式或神的形象
生活教育--帮助孩子在生活(包含自理、社交、锻炼、谋生等)能力上成长,目标是自立和助人
基础教育或文化教育--帮助孩子在基本能力(听说读写等)、学习能力和应用能力(包括独立思考、主动学习、解决问题和团队协作等,在互联网时代还需要会寻找资料、整合资料和分辨资料)上成长,同时发现自己的特长和兴趣,为进一步受装备做预备,目标是打好基础和发现天赋
高等教育或职业教育--帮助孩子在职业技能(包含学术,因为有人擅长学术并以此为职业)上成长,目标是进一步训练和发挥天赋
【以上这几种教育是有交叉或重合的地方的,时间上也没有绝对的先后之别,也不应该按照年龄来分级,乃是根据神的工作进行个性化的教育】

如何发现从神来的恩赐或才干或天赋?
出31:1-3给我们的提示是:聪明(understanding--8394--希腊文4907)--就是比较容易搞明白某一方面的知识;知识(knowledge--1841--希腊文1108)--就是比较容易记住某一方面的知识,也喜欢积累;智慧(wisdom--2451--希腊文4678)--比较会应用某一方面的知识来解决实际的问题(伯39:13-17--intelligence--希腊文14907)。神使用一个人的时候,会用这个人的天赋或才干来服侍他人,会让这个人对某些事情、某些人(可以是某一个地方、某一个群体、某一些民族、某一些国家或整个世界的人)有兴趣或负担,在服侍的过程中有满足感和成就感。

学科的分类?
一、人文科学或学科:语言、文学、历史、哲学、考古、社会、心理、传播、管理、市场、销售。。
二、自然科学或学科:物理、化学、生物、植物、动物、地球、天文、环境、生态、计算机、机械、航空。。
三、艺术:音乐、美术、设计、舞蹈、戏剧、影视。。。
【这些分类只是供参考,帮助我们发现自己的兴趣,实际生活和工作中这些学科都是交织在一起的】

这些教育中最重要的是?
当然是属灵教育,这也是父母在教育方面的首要和主要责任(申6:4-9;诗篇78:1-8;弗6:4)。

教育应该以教师为中心还是以学生为中心?
坚持以教师为中心的流派认为应该由教师来决定学生学什么以及如何学,坚持以学生为中心的流派认为应该根据学生的兴趣和个性来决定学什么以及如何学。从圣经的角度,教育应该是以神为中心的,教师是与神同工的,是为了神在孩子身上的目的而教育孩子的。学生很小的时候,更多依赖于教师,学生长大以后,教师的工作更多是引导和陪伴,帮助孩子独立学习,学会为自己负责,而不是依靠他人(其实实际上即便是号称以孩子为中心的模式也是根据自己在教育方面的确信来引导孩子的,并不是纯粹以孩子的兴趣为导向,或者孩子想干什么就让孩子干什么)。所以最好模式是教师、学生彼此配搭、与神同工,教学内容和方式可以根据学生的不同个性以及不同成长阶段可而有不同的侧重或特色。最终是为了让孩子长大成人。

父母和教育的关系?
父母是孩子教育的责任人。神把孩子赐给父母,是让父母把孩子教育好,让孩子长大成人,学会独立生活、服侍他人。当然,这并不意味着父母不可以让其他人(包括学校或机构)分担一部分的教育。但是最终的责任在于父母。当然,这也不意味着父母任何时候都可以独断专行,父母需要与神同工来服侍孩子,当孩子越来越大,越需要征求孩子的意见,因为需要培养孩子学会独立负责,而不是被父母强制或做父母的附属品。

教育的历史?
最早都是家庭教育以及共学(若干家庭一起教育孩子),父母(可能和族长一起)负责把信仰和生存技能传承给下一代。教育手段开始是口传和实践。文字的出现促进了知识的积累和传播,出现了最早的学校雏形。集中教育--学校开始了,就是把孩子都集中在一起统一教育。教育先从贵族开始,后来慢慢走向平民。教育的平民化、制度化、系统化不断得到发展。到今天,家庭教育、共学、学校教育一直是共存的。

公立教育、基督教学校或学堂、家庭教育?
公立教育的一致性是最高的、对孩子信仰的挑战可能是最大的。
家庭教育的多样性是最好的、对父母日常的挑战可能是最大的。
基督教教育或学堂则需要看情况。每一个家庭需要根据自己的实际情况做选择,而且可以从中来回切换,没有一个绝对的答案。详见《公立教育、基督教教育、家庭教育?》。在选择教育的时候,夫妻是一体的,意见需要一致,家庭对于孩子的影响是最大的(创2:24)。家庭是比教育更重要的。

什么是基督教教育?
把信仰融合到所有的学习和教学中的教育。孩子接受基督教教育的前提首先是父母愿意。孩子长大之后也要尊重孩子的意愿。

教育的责任或目标是?
让孩子在身心灵上成长,可以独立生活(包括独立思考、独立学习等)以及服务他人。而不是为了成绩、竞争、攀比、别人的评价或今生的成功。任何一种教育方式都不能决定孩子的得救。所以我们不把成为基督徒当做教育的责任。我们也不主张把孩子当做基督徒来教育,但是我们主张按照基督教的三观来教育孩子,同时进行以福音为中心的教育。教育者总是传扬福音以及帮助认信的孩子活出和福音相称的生活。

教育有哪些流派?
详见《教育的流派

如何选择教育方式?
没有完美的教育方式,因为人本身就是不完美的,每一个家庭根据神所供应的资源、家庭(包括孩子)的实际情况、神的带领来做出于信心的决定。可能需要在父母的不同阶段、在孩子的不同年龄、针对不同的孩子做不同的决定。神向你所要的,是神已经供应的。最终决定孩子未来的,是神,而不是父母和教育。详见《公立教育、基督教教育、家庭教育?

什么时候需要切换教育方式了?
一种情况是家庭的情况或神给你的资源改变了,你不得不调整教育方式。比如基督教学校关闭了。比如你换了地方,学习的资源改变了。比如负责教育的一方身体出问题了。比如尝试家庭教育之后发现自己无法承受这样的单子或压力。一种情况是你发现原来的教育方式不适合孩子或让孩子离教育的目标越来越远。比如孩子在公立学校的结果是离神越来越远。比如孩子在学校被老师或同学虐待而难以恢复。

老师的主要责任是?
老师等于是受父母之托、分担父母的教育责任的临时的牧者。老师需要和学生有好的个人关系,需要言传和身教。需要根据神的旨意、孩子的实际情况来教育孩子。

教会和家长的关系?
教会是家长得到牧养和信仰教育的主要地方。家长在教会需要有健康的教会生活。教会决定了本教会的会友应该有什么样的教育神学。教会也尽量给与家长尽可能的教育方面的指导和支持。

教会和学校或学堂的关系?
教会可以办基督教学校或学堂,也可以不办。教会有责任在属灵上牧养家长和孩子,但是没有责任必须为家长的孩子办学校,因为教会的责任是属灵教育,而不是其他方面的教育。如果要办,也需要职责分开,而不是把教会和学校混为一谈。教会里的弟兄姐妹可以因着爱的缘故,选择合乎本教会的信仰的教育方式,彼此分享有关的好的资源,在教育的道路上一起成长就好。

家长和学校或学堂的关系?
学校或学堂是因着被家长认可或信任、分担家长的责任而用来教育孩子的地方。学校和家长需要彼此配合,让孩子在身心灵方面得到最好的教育。

孩子学习的动力?
好奇(喜欢)、成就感和意义感等都可以成为学习的动力。从小到大我们对各种事物有好奇心(而孩子的喜欢或兴趣可能会随着年龄和坏境得改变而改变),想去搞明白,这成为我们学习的动力。当我们发现问题,探究问题,到解决问题,也让我们有成就感,甚至有意义感,因为帮助到了别人。成就感和意义感也会成为我们学习的动力。以解决问题为导向的学习方式会更加吸引人。当我们慢慢成长,当我们看到一些事情对于神的国、对于教会、对于别人有价值(或者这是神所喜悦的),或这些事情合乎自己的价值观,我们就有负担或兴趣去做。这些也会成为我们学习的动力。这些都是健康的动力。这些因着神照他的形象造了我们,因着神让我们治理他的受造,因着我们为神去活而带给我们的动力。这些健康的动力让我们主动地、努力地、自觉地学习。不健康的功力包括因为争竞、嫉妒、虚荣而学习,也包括被迫地、在压力之下的学习。如果靠压力才学习,一旦压力去除,学习的动力就没有了。孩子小的时候可能以好奇心或个人喜好来学习多一些,慢慢孩子长大就要考虑更多以意义感或责任感为驱动了,因为教育最终是为了服务他人,而不是为了满足自己的好奇。

教育的误区?
1、教育是学校的事,不是父母的事。父母只是购买教育,而不参与教育。
2、教育是线性的,从小学、中学到大学,然后找个工作,就稳妥了。
3、分数是衡量孩子能力的唯一或主要标准。如果分数不好,就没有出息。
4、孩子的喜好、心愿或梦想并不重要,将来赚钱或稳定才最重要。
5、赚钱或稳定是孩子幸福或成功的标志。
6、离开公立教育就没有出路或出路很窄。
7、父母或教会必须包办所有的教育。
。。。

参考资料:

https://www.tgcchinese.org/article/i-started-classical-christian-school  【我为什么开始基督教古典教育学校】

https://wywk.org/post/%E3%80%90%E6%AF%8F%E5%91%A8%E7%89%A7%E5%87%BD%E3%80%91%E4%B8%BA%E4%BB%80%E4%B9%88%E6%98%AF%E5%9F%BA%E7%9D%A3%E6%95%99%E5%8F%A4%E5%85%B8%E6%95%99%E8%82%B2?keyword=%E5%8F%A4%E5%85%B8%E6%95%99%E8%82%B2  【为什么是基督教古典教育】

https://www.wangyilibrary.org/post/%E3%80%8A%E5%9F%BA%E7%9D%A3%E6%95%99%E5%8F%A4%E5%85%B8%E6%95%99%E8%82%B2%E3%80%8B  【基督教古典教育】

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https://mp.weixin.qq.com/s/JCAjzejo6v4GsplV8DKMXw 【美国基督教古典教育运动】

https://mp.weixin.qq.com/mp/appmsgalbum?__biz=MzIwMDY4NTQzOA==&action=getalbum&album_id=2656033599976226818&scene=173&subscene=7&sessionid=1735810098&enterid=1735810107&from_msgid=2651228814&from_itemidx=1&count=3&nolastread=1#wechat_redirect  【古典教育是什么】

https://www.youtube.com/watch?v=2Yt6raj-S1M  【How School Makes Kids Less Intelligent 】

https://www.youtube.com/watch?v=BnC6IABJXOI 【https://www.youtube.com/watch?v=BnC6IABJXOI】

https://www.youtube.com/watch?v=GFg-4Ez_AKU 【Unschooling】

https://www.youtube.com/watch?v=snYJldpTZLc&list=PLG5eZGeSc_PWki0IKyvdObWAfsAQ1UmOd 【圣约学人在家教育系列】

https://www.youtube.com/watch?v=0DSgqWVMwXQ&list=PLn5bpOBg2IOLgZROqt5I9L0Bac-qggRI8  【吹号者在家教育讲座】

https://www.onlyhisway.org/onlyhisway/HomeSchool/default.php?Lang=C  【在家教育资料中心】

https://www.youtube.com/watch?v=fn05mNJ4m5o&t=111s  【派搏对于教育的看法】

https://edurises.com/homeschool-learning-resources/ 【在家自学资源】

https://www.xiaohuasheng.cn/blog/6c36b8db099d3705  【在家教育资源】

https://www.sohu.com/a/285771548_680768  【翻转课堂教学法】

https://www.youtube.com/watch?v=R72nEs5Savs 【翻转课堂介绍--中文字幕】