如果要在知识和智慧上成长，读书必不可少。我们总是需要从优秀的前辈的身上学习。这也是谦卑的表现。在教育的神学中我们也提到神在不信的人的身上也有普遍恩典，也有值得我们学习的地方。那么如何快速地、有效地阅读一本书呢？

有人在网上介绍一周读一本书（250页以上）的办法，下面是我对其的一些整理和补充：

试炼中的大喜乐
经文：雅1:2-4
日期：2025年1月12日

背景：雅各书的作者雅各，但是新约当中提到了4个雅各，但是只有两个人雅各能够写出由权威的书信，使徒雅各和主的弟弟，在使徒行传记载着使徒雅各为了福音的缘故，已经被人杀了。所以只有主耶稣的弟弟雅各。经文：作神和主耶稣基督仆人的雅各请散住十二个支派之人的安。
这节经文告诉我们。这群相信耶稣的犹太人几乎分散在世界的各个角落。他们因为福音的缘故，被逼迫，当时没有现在方便，他们不能可以用手机，不能很快的坐车面对面。雅各只能以书信的方式来劝勉他们这些在患难中的人。他所写信的对象是已经在耶稣基督里面的人。一个相信的人首先要明白我们靠着耶稣基督，身份上已经圣洁了，已经被称义了，我们在耶稣基督里面的身份不被影响的，不会因为觉得不属灵了，犯罪了，来影响。我们靠着主有能力活出圣洁的生活了，但是我们还会与罪征战，还会有魔鬼来诱惑我们，在生活，在行为，在思想上，不能够永远达到不去犯罪。虽然我们靠着耶稣在神的眼中被看为是圣洁的，我们还没有完全的圣洁。等到神的过在此降临的时候，我们就可以完全的圣洁。

苏格拉底讨论（Socratic Dialogue or discussion）又称苏格拉底式提问、苏格拉底诘问法，是一种通过一系列有针对性的提问，引导参与者进行批判性思考、挖掘深层假设、澄清概念、最终达成更深刻理解的对话方法。它并非简单的问答，而是一种系统性的探究过程，强调参与者主动思考和自我发现。这种方法由古希腊哲学家苏格拉底（Socrates）首创，旨在通过一系列精心设计的问题，引导对话者自我反思，揭示其观点中的矛盾和不足，从而达到更深入的理解和认识。苏格拉底讨论强调批判性思维和逻辑推理，而不是简单地传授知识。苏格拉底反对直接灌输知识，而是主张通过提问，暴露人们思想中的矛盾和不足，激发他们进行更深入的思考，从而认识真理。

主要特点：

 所以你们既是神的选民，圣洁蒙爱的人，就要存（原文作“穿”。下同）怜悯、恩慈、谦虚、温柔、忍耐的心。倘若这人与那人有嫌隙，总要彼此包容，彼此饶恕；主怎样饶恕了你们，你们也要怎样饶恕人。

什么是性格？什么是品格？我们通常的看法如何？

这样能长久吗？能荣耀神吗？还是荣耀自己？

什么是福音驱动？因为你相信了福音，你自然就愿意、也能够行出来。神在福音里也预备了充足的供应，包括充足的动力。不是不得不、不是被逼、也不是勉强，乃是甘心乐意。“很难”“做不到”就不存在。你没有行是因为你不愿意，是你的责任，最终是福音的问题，不是没有信，就是信错了，或信不足。

对于基督徒而言，好消息是什么？

福音如何改变了我们和神的关系以及我们的身份？选民是什么意思？圣洁的？蒙爱的？

神的选民、神的子民有产业。神会永远爱他们。是无条件的。神把他们分别为圣归于自己，看他们是圣洁的。赦免他们所有的罪，会拯救他们到底。没有任何事情让他们和神的爱隔绝。这些都是我们不配得的。耶17:9-我们的罪和诡诈是极其深重的。如同旧约的以色列民族--申7:6-8；9:6。哀歌 3:22。 今天以色列民被管教，但是神依然爱他们。罗11:28. 神有一天会转向他们，再次复兴他们。

这些如何影响我们的性格和品格？

10年前，北京市一所一本升學率高達90%以上的重點中學，推行了一場教學改革。紀錄片《真實生長》，從2012年開始，對教育改革中的3個主人公長期跟拍，從高中階段，到他們大學畢業、進入社會，積攢的素材將近1000個小時，影片監製是曾拍出知名紀錄片《高三》的周浩，在他看來，這部紀錄片可以看到一代95後，如何在社會變化的大背景下，尋找自己生存可能性的故事。

“Hello大家好，我是定慧，今年18岁，现在开始在广州的一家社会创新公司实习”。这是2020年的九月，B站视频里的定慧顶着自然卷的及肩长发，皮肤藜黑，向观众打招呼。这个视频至今已播放13万余次。B站up主MoonDobe从成都奔往广州采访定慧那天，正好台风来了。下午，她冒着小雨和定慧在一家创客空间的咖啡馆里见面，并录制下了这支视频。

他，五年级离开学校，在家学习八年。

2023年，他创办了一家中国自学生联盟，取名叫“自由学社”（Liberal Academy），口号是“学校没有围墙，学习生而自由”。

定慧／男生／18岁／陕西

缘起

定慧说：五年级的时候，我爸爸主动把我留在家里。

我们家是一个修行家庭。我父亲对我的观察是，我在学校正一点一点丢掉自己的灵气，我的意识越来越追求来自他人的认可，他看到我有很多行为都在哗众取宠，而这样发展下去的结果，是他不愿意看到的。

那时候因为搬家要转学，转学费要10万块钱，我家掏不起，就借这个机会，把我留在家里。

我对学校的感觉也算不上喜欢，当时也做班干部，成绩中上，有一群同学可以玩，课间聊聊游戏。

從14歲拍攝到21歲，累積15年素材

已入圍美國、英國、中國、香港、印尼、台灣等九個影展，共計十項殊榮...... ......這是《學習的理由》，一位少年費時七年打磨的「鏡子」 叩問每一位曾經、或正為成長與社會化悵然若失的你： 放棄夢想，難道就是長大？

【聽他們怎麼說？】

「驚人之作...峰迴路轉，深入淺出...有大刀闊斧的爽快感...提煉出結論的尾聲更是驚人。

以挖掘台灣幾近變態的考試教育文化主題來說，本片可能是近期最好的作品......才華洋溢又誠懇。」 ——金鐘史上最年輕導演 徐漢強

「深深被導演的一人聖戰折服......不只深究了題材（教育體制）本身，更體現了青年導演少有的勇氣與堅忍不拔......」 ——2015 紐約亞美電影節

「這是一位站在基測窄門前、孩子的心聲。也提醒大人們，孩子們不是天生拒絕基測，而是對教育，有更深的期待...」 ——2010《商業周刊》

「......宛如修行千年的高僧，看透了一切...」 ——2015 《關鍵評論網》

「......對應當今教改亂象之下，實在讓『大人們』汗顏。」 ——2014 台灣南方影展

Students at Alpha School have NO academic teachers.

Instead, they have guides who act like athletic coaches, challenging students and providing motivational and emotional support to help them find their ‘why.’

The primary role of a guide is to know each student personally, facilitate life skills, and engage them in collaborative, hands-on projects.

So, how do students learn their academics without teachers?