「我們家是七個兄弟，我排行中間，老四。我們七個男生，沒有姊妹，現在上帝給我七個女兒。一直期待有大家庭，不過不知道會連續七個都是女生，我也很開心。」 來自美國的Steven，和妻子宋季芳，結婚十五年，生了七個女兒，住在女生宿舍的經驗，和他從小的生長環境截然不同。

現代人小孩生得少，一家九口的大家庭並不多見，光是吃飯溫飽一事，應該就是繁雜的大工程。可是在Steven他們家看不到手忙腳亂，取而代之的是分工合作，與井然有序。宋季芳：「我以前做基層什麼都做，我現在分配工作，做管理階層，所以現在三餐都是小孩煮，如果四個人會煮，那就每一個人煮兩道菜，八個菜就有了。」

他們的教育理念從餐桌開始，吃飯對他們家來說，不只是家庭重要的交流時刻，也是夫妻兩人對孩子教養的實踐。

陳怡光一家（台灣）
台灣自學家庭

「台灣自學教父」──陳怡光，十二年來不斷努力，成功向政府爭取自學學生的受教權和保障家長的教育選擇權。陳爸和波蘭裔妻子Dorota育有三名子女，2002年開始在家教育，在陳爸的推動下，台灣現有2部自學專法以及10個相關辦法的配套措施，家長可以從小學一年級實施到高中畢業，完整保障自學學生的權益。

Mr. Tim Chen & Family (TW)
Taiwan Homeschooling Family

常见的逻辑错误分两大类：一类是非形式错误。Informal Fallacy（非形式谬误） ，是指论证中的逻辑错误并非源于形式结构问题，而是由于内容、语境或语言使用不当导致的推理缺陷。这类谬误通常依赖于模糊的表述、无关的假设或心理误导，而非纯粹的逻辑规则违反。一类是形式错误。形式谬误（Formal Fallacy） 是指论证在逻辑结构上的错误，即即使前提为真，结论也未必成立，因为推理过程违反了逻辑规则。这类谬误可以通过分析论证的形式（而非内容）直接识别。

我们先来看非形式谬误：

1、重音谬误
重音谬误（也称为强调谬误）是指通过对表达式中的某些部分予以强调，或改变对方所强调的部分，从而使其具有不同的意义。这种谬误源于亚里士多德首次提出的对谬误的划分，他所在时期的希腊文中，有的拼法相同的语词基于其发音或重读方式而具有不同意义。

例如，句子“我们不应该说朋友的坏话”可以通过不同的重音强调来改变其含义：

9：40开始

大家凭感动选2诗歌。

9:50-10:30  翻开腓2:12-13.讲解：我们生命中所有讨神喜悦的思想和行为都是神迹，我们却容易忽略，我们容易看到自己软弱、有罪、不足的地方，却不容易在属灵上数算神的恩典，这方面我们也是容易忘恩负义的。所以每一个人回顾过去一年神在你属灵生命中的2-3个作为，分享出来将感恩归给神。

10:30-40 然后分享为教会感恩的方面。不需要每一个人都分享。可以互相补充。

然后让大家看《是否向会友大会提交总结和计划》中的理由的部分并给与讲解和查考经文。

然后开始七标志的总结。从第一标志开始。

11:00开始。