知名的英國教育學者肯尼羅賓森爵士，在TED Talks Education發表的最新演講，他直指美國教育政策目前的諸多問題，其實與台灣當前的教育政策頗多雷同之處，如「教育並非基於多樣性，而是要統一，學校只被要求，在狹窄範圍內探索學生潛力。」、「教師的專業性被剝奪。」、「人們花了太多時間，只談教育、不談學習。」等 但最重要的觀點，莫過於羅賓森爵士對於「考試」的看法，他指出：「標準化測驗有必要，但不該主導教育文化，考試應該是診斷、是輔助，而非妨礙學習。」
肯尼羅賓森爵士 (Sir Ken Robinson)關注世界的教育問題，被譽為『世界的教育部長』，在四月的TED演講『如何逃出教育的死亡谷』中列舉了讓人活得精彩的三大法則－以及目前教育文化如何與之背道而馳。透過幽默、啓發性的談話，他告訴我們如何逃出目前教育所面臨的「死亡谷」，以及如何以開放的文化氛圍培育年輕的一代。
和教育有关的系统神学/教育神学
1、神按照自己的形象造人，会给人能力来服侍他人（创1:27-28）；
2、如同神有三位一体，神造人也是有多样性的（创5:1-2；25:21-28；38:27-30）；
3、是神决定孩子的成长历程，而不是父母或教育（林前3:6）。
4、每一个孩子的能力、恩赐或天赋、成长速度和程度都可能是不一样的（传3:1-11）。
5、虽然人堕落，神依然给人普遍恩典，从非信徒的身上也可以学习到神所赐予的智慧（创4:18-22；赛28:23-29）；
6、孩子是可以被训练的，也是需要被训练的（弗6:4；提前3:4）。
热身：服侍当中一个常见的问题是--如果你是同工，你发现自己活同工们为教会做了很多考虑，却没有被领袖做采纳，感觉很挫败；如果你是领袖，你发现有同工给你提了建议，你感觉对方特别希望自己的意见被采纳，但是你又没有这样的信心，如果你拒绝，对方会一直坚持，甚至威胁退出服侍，或者你拒绝的话会得到对方负面的评价，结果你们之间产生了张力，你对此很有压力。你有过类似的经历吗？请分享。
如何从圣经的角度看待这样的问题呢？
很常见的一种原因是没有各自履行自己的责任所带来的问题。
林前11:40说凡事要规规矩矩地按着次序行。神在神的家中如何设立次序的呢？首先是设立长老/牧师/教师，他们有权柄也有相应的责任，他们要为教会做一些重要的决定。当然，他们并没有绝对的权柄，一些权柄是留给会友大会的。除此之外，他们的决定是需要被顺服的。来13:17就提到这一点。不然牧者会忧愁，难以发挥神给他们的恩赐和才干。其次是执事，被教会设立的执事是牧者的助手，他们有牧者所授权的权柄和责任，在此范围之内，他们是可以自己做决定的，最终在教会的层面对牧者负责和向牧者汇报。执事所管理的范围也需要被会众所顺服。
很多人不知道基督徒为什么要聚会，为什么要来礼拜。很多人没有正确的教会观。
这段经文给了我们很好的一个答案。
一、经文背景
希伯来书是写给犹太基督徒的书信，有很强烈的旧约的背景，有一些词汇我们需要从旧约犹太人的角度认识一下。
就是给乡村或者县城福利院的儿童们打饭，买一大堆零食，挨个发给他们；
就是大冬天买100份盒饭+热乎乎的粥，一份份送给清洁工；
就是给敬老院的老人们提供他们所需要的服侍，送礼或表演或问候；
就是去聋哑人奶茶店，和他们工作一天，站在奶茶店门口做宣传，然后买一大堆小礼物，一份份发给他们。。。
【未完待续】